viernes, 24 de abril de 2015
Secretos y Belleza de las matemáticas
"La
matemática posee no sólo verdad, sino también belleza suprema; una belleza fría
y austera, como aquella de la escultura, sin apelación a ninguna parte de
nuestra naturaleza débil, sin los adornos magníficos de la pintura o la música,
pero sublime y pura, y capaz de una perfección severa como sólo las mejores
artes pueden presentar. El verdadero espíritu del deleite, de exaltación, el
sentido de ser más grande que el hombre, que es el criterio con el cual se mide
la más alta excelencia, puede ser encontrado en la matemática tan seguramente
como en la poesía.
Las matemáticas son la música de la razón.
Silvester
No hay enigmas. Si un problema puede plantearse, también puede resolverse.
Ludwig Wittgenstein
Las matemáticas no solamente poseen la verdad, sino la suprema belleza, una belleza fría y austera, como la de la escultura, sin atractivo para la parte más débil de nuestra naturaleza ...
Bertrand Russell
Un matemático, como un pintor o un poeta, es un fabricante de modelos. Si sus modelos son más duraderos que los de estos últimos, es debido a que están hechos de ideas. Los modelos del matemático, como los del pintor o los del poeta deben ser hermosos. La belleza es la primera prueba; no hay lugar permanente en el mundo para unas matemáticas feas.
G.H.Hardy
La geometría tiene dos grandes tesoros: uno es el teorema de Pitágoras, y el otro el número áureo. El primero puede compararse a una medida de oro, y el segundo a una piedra preciosa
Johannes Kepler
El estudio profundo de la naturaleza es la fuente más fértil de descubrimientos matemáticos.
Joseph Fourier
¡Cómo es posible que la matemática, un producto del pensamiento humano independiente de la experiencia, se adapte tan admirablemente a los objetos de la realidad!
Albert Einstein
Un matemático que no es también algo de poeta nunca será un matemático completo.
Karl Weierstrass
Sin matemáticas no se penetra hasta el fondo de la filosofía; sin filosofía no se llega al fondo de las matemáticas; sin las dos no se ve el fondo de nada.
Bordas-Desmoulin
El álgebra es muy generosa. Siempre nos dice más de lo que le preguntamos.
D'Alembert
sábado, 18 de abril de 2015
Microsoft Word; Tablas
1.
- Creación de un texto de dos o tres
columnas con distintos estilos y su titulo centralizado.
1.1 Origen de la comunidad de Pekín
El sector de Pekín surgió
inicialmente con el asentamiento de diez familias, las cuales tenían proyectos
ganaderos, ya que estas zonas eran fincas dedicadas al ganado vacuno y porcino.
Dentro de estas familias se destacan: los Pérez, los Franco, Tejada, los Yunen
y otros. Luego en 1966 como resultado de desalojos y reubicaciones de
habitantes que pertenecían a las comunidades del Congo y los rieles de la 30 de
marzo, el sector fue creciendo tímidamente.
Hasta el 1972 que esta
comunidad tuvo un crecimiento poblacional significativo como producto directo
de la construcción de la avenida Mirador Yaque, donde el gobierno para poder
construir la misma, reubicó estos habitantes en esta comunidad facilitándole un
solar, madera y 60 pesos para que construyeran sus viviendas, además, el
gobierno dispuso las instalaciones de las redes eléctricas, telefónicas y un
tanque cisterna para ampliar la cobertura del acueducto existente en la
barriada.
1.1.1 Localización Geográfica
El sector de
Pekín se encuentra ubicado en la parte sur de Santiago de los caballeros,
emplazado entre dos vías importantes de la ciudad como son: la Av. Yapur Dumit
y la Av. Mirador del Yaque. La misma limita al Este con la Urbanización
Fernández, al Oeste, la Villa Magisterio y el Barrio Las Flores, al Sur La
Noriega y Cerro Blanco, al Norte el sector de Los Jazmines.
1.1.2 Aspectos Sociales
El sector está
formado en su gran mayoría, como sucede en todos los sectores marginados, por
clase baja, los cuales viven por debajo de la línea de la pobreza, puesto que
los recursos económicos con los que cuenta son precarios y sus condiciones de
nivel de vida muy por debajo de los razonables, permitiendo así un bajo nivel
educacional, además por sus propias condiciones de vida viven en hacinamiento y
existe un alto nivel delictivo especialmente en la población joven. Por otra parte, el núcleo
familiar es en su gran mayoría disfuncional, ya que un gran número de familias
están compuestas de madres solteras que viven con sus padres o en pensiones con
condiciones precarias.
2. - Inserción o creación de diferentes modelos de
tablas en un documento Edición dentro de una tabla.
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Horario de Clase
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|
Hora
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Lunes
|
Martes
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Miércoles
|
Jueves
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Viernes
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|
7:oo- 8:30
|
Matemática
|
Sociales
|
Español
|
Matemática
|
Sociales
|
|
|
8:35- 9:50
|
Matemática
|
Sociales
|
Arte
|
Matemática
|
Informática
|
|
|
9:55-10:40
|
Arte
|
Francés
|
Inglés
|
Francés
|
Informática
|
|
|
10:40- 11:15
|
Receso
|
|||||
|
11:20-12:50
|
Español
|
Biología
|
Contabilidad
|
Contabilidad
|
Contabilidad
|
|
|
12:55- 2:15
|
Español
|
Biología
|
Contabilidad
|
Contabilidad
|
Orientación
|
|
|
2:20- 3:30
|
Inglés
|
Informática
|
Contabilidad
|
Biología
|
Cultura
|
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Listado de Compras
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|
Verduras
|
Frutas
|
Carne/pescado
|
Panadería
|
Plástico
|
Casa
|
Bebidas
|
Embustidos
|
Ropas
|
Escuela
|
Precios
|
|
|
Alcega
|
Naranjas
|
Cerdo
|
Bollos
|
Bolsas
|
Escoba
|
Agua
|
Longaniza
|
Jeans
|
Libros
|
-----
|
|
|
Apio
|
Uvas
|
Pollo
|
Cereales
|
Cucharas
|
Paños
|
Jugos
|
Queso
|
Shoes
|
Lápices
|
-----
|
|
|
Ajo
|
Fresas
|
Res
|
Pan
|
|
Jabón
|
Alcohol
|
Jamón
|
T-shirt
|
Lapicero
|
-----
|
|
|
Brócoli
|
Mango
|
Pavo
|
Pasta
|
|
Deterg.
|
Yogurt
|
Chorizo
|
Gorra
|
Mochila
|
-----
|
|
|
Coliflor
|
Melón
|
Pescado
|
Bizcochos
|
|
|
Cerveza
|
Salchichas
|
Media
|
Bulto
|
-----
|
|
|
Lechuga
|
Sandía
|
Vaca
|
|
|
|
Energéticas
|
Chuleta
|
Lentes
|
Borra
|
-----
|
|
|
Repollo
|
Limones
|
Ternera
|
|
|
|
Leches
|
|
Boina
|
Colores
|
----
|
|
|
Berenjena
|
Higo
|
Marisco
|
|
|
|
|
|
Abrigo
|
Camisa
|
-----
|
|
|
Nabo
|
Banana
|
|
|
|
|
|
|
Prenda
|
Regla
|
-----
|
|
|
Total
150, 397.00
|
|||||||||||
|
Distribución de los
cursos de la escuela
|
|||
|
Curso
|
Aula
|
Estudiantes
|
Maestro/a
|
|
Primero
|
A-10
|
30
|
María Acosta
|
|
Segundo
|
A-20
|
35
|
Jessenia Martínez
|
|
Tercero
|
A-30
|
33
|
Francisco Ramírez
|
|
Cuarto
|
B-10
|
40
|
Michael Gutiérrez
|
|
Quinto
|
B-20
|
38
|
Laura Witt
|
|
Sexto
|
B-30
|
40
|
Cameron López
|
|
Séptimo
|
A-10
|
35
|
José Contreras
|
|
Octavo
|
A-20
|
41
|
Octavio Sánchez
|
|
Orientación
|
A-30
|
37
|
Teresa Gil
|
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